Semaine 28 - le 1er au 5 juin
- mme natalie
- Jun 1, 2020
- 7 min read
Updated: Jun 5, 2020
Le lundi 1er juin sera une journée sans enseignement.
Ce qui s’est passé chez nous la semaine dernière:
Benoit et sa famille font du vélo dans la boue ! (2 photos)
Willow travaille les tangrams. (2 photos)
Zachary fait de la couture; il confectionne des sacs réutilisables avec de vieux sacs à dos. Il a aussi fait un dessin de Baby Yoda pour vous ! (2 photos)
Émilie participe à un spectacle de musique dans sa cour ! (3 photos)
Nelly et Maya préparent une fête pour leurs oncles Danny Boy et Geoff! - Wow, les chanceux !
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BLAGUE DE LA SEMAINE :
Une tasse de thé entre dans un ascenseur et dit : « Je veux mon thé ! »
HEH HEH HEH...
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VIDÉOS COOLS DE LA SEMAINE:
Mathys nous conte l'alphabet grec !
Willow nous présente DEUX expériences en SCIENCE «FRICTION» !!!
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Photo-mystère
Réponse de la semaine dernière (cliquez sur les deux photos pour les agrandir):
VOICI UNE PHOTO DE LA SURFACE DU SOLEIL !
PHOTO-MYSTÈRE DE LA SEMAINE 28:
Quel est cet objet ? De quel matériel ou substance est-il fait ? Qu’est-ce qui arrive si tu t’assois dessus ou si tu rentres à l'intérieur ?
Lukas: C'est une bulle de savon!
Nelly: C'est une toile d'araignée!
Skai: C'est une boule de verre et Axell: C'est une toile d'araignée!
Pomélie et Milan: C'est un oeil de mouche !
Je vous annoncerai la vraie réponse la semaine prochaine !
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Je voudrais féliciter les 2 amis qui ont participé au Défi «Avions en papier» !
Cooper:
Zachary:
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La fluidité en lecture
Regarde les vidéos des 3 amis qui lisent et compare-les:
Bravo, Lucas !
Tas lit comme une grenouille qui saute
Tas lit comme une rivière qui coule
Bravo, Tas !
Bravo, Lukas !
Envoyez-moi vos vidéos, les amis !
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CONSCIENCE PHONOLOGIQUE
Mots à l'étude - Mots utiles
Regarder la vidéo - Semaine 28 - Mots utiles
dans sans
pour avec
bonjour mais
oui non
* Compose 8 phrases en utilisant un mot dans chaque phrase. Envoie-moi une photo de tes phrases. N'oublie pas d'encercler la majuscule qui débute la phrase avec un crayon vert, et le point qui termine la phrase avec un crayon rouge.
* Bonus: Utilise 2 ou même 3 mots dans la même phrase.
* Trouve le mot qui manque dans chacune des phrases suivantes:
1. Maman me dit, « ______, tu peux aller jouer dehors. »
2. Mme Natalie me dit « _________! » à tous les matins.
3. Le chien à Benoit se cache ________ sa niche.
4. J’ai préparé un cadeau ________ papa pour la Fête des Pères.
5. Zachary veut conduire son vélo ______ utiliser ses mains.
6. Ella fait de l’escalade _____ son amie Émilie.
7. Lucas dit à son frère, «_____, je ne veux pas regarder ce film!»
8. Le père à Cooper lui dit, «Tu peux jouer dans la pluie, _________ tu dois porter ton chapeau.»
Lis les phrases des élèves (semaines précédentes)
Les travaux seront affichés au fur et à mesure que je les corrige.
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Sac à son « EUILLE »
Voici la fiche du son « EUILLE ».
Trouve des objets dans ta maison qui contiennent le son «EUILLE ». Tes parents peuvent te filmer en train de nous les présenter. N’oublie pas de taper tes mains pour briser les mots en syllabes.
Les vidéos seront ajoutées au fur et à mesure que vous me les envoyez.
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Projets en écriture libre
Bravo aux élèves qui ont écrit une histoire au sujet du lion et du campeur - elles étaient MAGNIFIQUES !
Allez lire leurs histoires de lion ICI.
Je vous félicite avec ces 2 différentes vidéos:
Kevin Richardson est un homme en Afrique du Sud qui travaille de TRÈS PRÈS avec 26 lions (et d’autres animaux sauvages).
Lorsque vous inscrivez votre enfant pour une session de révision d’écriture, SVP m’envoyer une photo de son travail et écrire (Écriture) après son nom dans l’horaire.
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Recherche sur un animal
La semaine dernière, j’avais entamé un projet spécial sur mon blogue : une mini-recherche / projet visuel sur un animal !
Étape 1: SVP vous inscrire dans ce document en notant l'animal qui intéresse votre enfant. SVP ne choisissez pas un animal qui a déjà été choisi par un autre élève.
Étape 2: Votre enfant aura besoin de l'aide pour accéder l'Internet afin de rechercher des infos intéressantes sur un animal bien-aimé. Il y a trois sous-groupes: 1) Apparance physique, 2) Habitudes de vie et 3) Faits intéressants. Notez les informations intéressantes sur les 2 feuilles ci-dessous, qui ont été laissées sur le pupitre de l'enfant:
Voici quelques sites Internet intéressants:
Étape 3: Envoyez-moi des photos de votre travail afin que je puisse les réviser avec vous sur GoogleHangout.
CETTE SEMAINE, nous travaillerons la présentation visuelle du projet: l’affiche !!
Voici une photo de mon affiche sur mon animal bien-aimé:
Pour faire ton affiche:
Trouve un grand carton dans ta maison (il y en a à vendre au Dollar Store de Canmore ou à Bow Valley Basics).
Trouve une place sur ton affiche pour tes 2 fiches informatives (tu peux les découper pour les rendre plus petites).
Imprime quelques photos de ton animal.
Ajoute des décorations, des couleurs, des dessins, etc. pour rendre son affiche plus attirante.
Envoie-moi une photo de ton affiche (pour que je puisse afficher la photo sur le blogue de classe avec un lien vers ta vidéo).
Enfin, après tout cela, présente-nous ton affiche dans une vidéo.
À titre d’exemple, voici ma présentation vidéo du COCHON:
Il y a une toute petite erreur dans mon message de la fin: Merci de m'avoir écoutée. Oups!
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Oh! Des pirates viennent de découvrir cette île !
Tu auras besoin de cette feuille (que j’avais laissée sur ton pupitre):
Fais un dessin. Utilise les mots dans le titre pour rédiger 5 phrases complètes (ex: Les pirates ont découvert --- sur cette île!) ou rédige tout simplement une histoire à 3 temps.
Utilise les mots-étiquettes suivants:
Utilise les mots-clés pour les 3 temps:
N’oublie pas d’aller lire les histoires des autres élèves.
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MATHÉMATIQUES
VIDÉOS AVEC MME NATALIE:
J'ai créé les 4 vidéos suivantes; il s'agit de trucs de calculs mentaux que les élèves peuvent faire s'ils connaissent bien leurs faits de double.
Allez voir ça !
Faits de double + 1 (Présentation du concept)
Faits de double + 1 (Jeu avec cartes)
Faits de double - 1 (Présentation du concept)
Faits de double - 1 (Jeu avec cartes)
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Le sport le plus ancien au Canada
(Additionner et soustraire jusqu’à 20)
Objectifs d'apprentissage: Additionner et soustraire jusqu’à 20. Comparer et ordonner des ensembles jusqu’à 20.
Pendant la lecture:
Utilise une feuille de décompte pour déterminer combien de buts additionnels il faut aux Aigles pour égaliser le score et savoir quelle équipe effectue le plus de lancers au but.
Cherche d’autres situations se prêtant à l’addition et à la soustraction.
Trouve des réponses aux questions de Rose.
Après la lecture:
Transpose l’histoire à l’aide de jetons de couleurs - une pour les Aigles, l’autre pour les Grizzlis.
Jeu #1 : Rassemblez un assortiment de pièces de monnaie et mettez-les dans une boîte ou un sac. Chaque joueur prend cinq pièces sans les regarder et les place en ordre croissant de valeur. Il compare ensuite ses pièces à celles de l'autre joueur. Le joueur avec la pièce ayant la plus grande valeur marque un point. Celui avec la pièce ayant la plus petite valeur marque également un point. En cas d'égalité, chaque joueur marque un point. Jouez plusieurs parties et voyez qui aura le plus de points !
Jeu #2 : Le premier joueur lance deux dés et note le nombre qu'il obtient. Il lance de nouveau les dés, note le deuxième nombre et additionne les deux nombres obtenus. L'autre joueur joue à son tour. Le joueur qui a la somme la plus élevée marque un point. À la deuxième ronde, les joueurs lancent les dés et notent la différence entre les deux nombres. Le joueur qui a la plus grande différence marque un point. Voici un jeu semblable : écrivez les nombres de 1 à 12 dans les 12 alvéoles d'une boîte d'œufs. Placez deux jetons, pions ou petits objets dans la boîte et refermez-la. Un joueur agite la boîte et soulève le couvercle pour voir où sont les jetons. Cela lui indique les deux nombres avec lesquels il fera une addition ou une soustraction. Vous pouvez placer 3 jetons dans la boîte pour augmenter le niveau de difficulté.
*** ÉLÉMENTS À SURVEILLER - Enrichissement ***
1. Quelle stratégie l’élève utilise-t-il pour savoir combien il y a de personnes de plus ? (Compter les personnes supplémentaires? Soustraire?)
2. Pages 2 et 3: L’élève discerne-t-il les similitudes et les différences entre les deux illustrations et emploie-t-il des nombres pour décrire la différence entre les équipes?
3. Page 6: Combien y a-t-il de sièges dans cette section? Comment l’as-tu trouvé? Y a-t-il d’autres façons de trouver le nombre de sièges ?
4. Compte-t-il de l’avant ou à rebours pour déterminer le nombre de personnes qu’il y a dans une section?
5. Page 15: De quelle façon l’élève détermine-t-il le nombre de lancers en moins (en appariant et en comptant, en faisant une soustraction, en faisant un lien avec la séquence de dénombrement?
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Vidéos de révision:
Voir les travaux de maths des autres élèves
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Enrichissement: Il parait que l'app PAZU Games est superbe, avec des jeux interactifs et amusants en maths. Il y en a même en français!
Si vous avez une imprimante à la maison, faites imprimer des feuilles d’addition à partir du site MathsLibre.
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DÉFIS DE LA SEMAINE
Défi #1: Rédige une liste des différentes façons que tu pourrais dépenser 20,00 $. Envoie ta liste à Mme Natalie.
Défi #2 - «Ma chambre»: Avec l’approbation et l’aide de tes parents, réaménage ta chambre pour faire différent. Envoie-moi une photo ou une vidéo de ta chambre et je l'afficherai sur le blogue la semaine prochaine !
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